Kristian Iskra

Edvard Štimac

Odgojno-obrazovni Ishodi:
INF OŠ C 6.1. Učenik prepoznaje različite programe za obradu  i predstavljanje multimedijskih sadržaja te analizira uvjete korištenja pojedinim programom.
INF OŠ B 6.2. učenik razmatra i rješava složeniji problem rastavljajući ga na niz potproblema.
INF OŠ D 3. 1.Učenik se izražava kreativno služeći se primjerenom tehnologijom za stvaranje ideja i razvijanje planova te primjenjuje različite načine poticanja kreativnosti.
INF OŠ D 3. 2. Učenik rješava složenije probleme
služeći se digitalnom tehnologijom.
INF OŠ D 3. 3.Učenik stvara nove uratke i ideje složenije
strukture

Korelacije i interdisciplinarnost:
Osobni i socijalni razvoj
Tehnička kultura

Ishodi: - izraditi inovativnu PowerPoint prezentaciju
- ponoviti znanja korištenja objekata u PowerPointu
- ponoviti znanja prometne kulture
- nadograditi vještine korištenja animacija u PowerPointu
- poticati učenike na logično razmišljanje


Opis
PowerPoint se svakodnevno koristi, ali u nastavi informatike može se koristiti na sasvim drugačiji način. Uz pomoć animacija i jednostavnog crtanja oblika možemo pomoći učenicima u jednom za njih sporednom, ali izuzetno važnom aspektu - prometne kulture. Naime učenici, nažalost,  jako slabo poznaju prometnu kulturu. Svakodnevno prelaze mnoga raskrižja kao pješaci, ali jako često prolaze ista svojim biciklima te romobilima  po cesti ne znajući osnovna pravila prometne kulture.
Ideja je izraditi na radionici u alatu PowerPoint neke primjere raskršća, vozila i pješaka, te uz animacije napraviti prednosti prolaska vozila, odnosno pješaka. Na jedan jednostavan, koristeći jedan od sveprisutnih alata, učenicima (polaznicima) na lako razumljiv način prezentiramo istinsku školu za život. 

Sadržaj:
Prvo se prezentiraju osnovni prometni znakovi uz kratku analizu.
Nakon toga se opisuje oblikovanje slajda koristeći objekte gdje bi se na prvom primjeru nacrtala cesta, pješački prijelaz sa semaforom, pješak te automobil. Nakon toga demonstriraju se animacije te redoslijed animacija. Upravo dio predavanja s animacijama je „najvažniji“ jer tu slažemo tko kada ima prednost prolaska.
Drugi primjer je izrada raskrižja, ali iz ptičje perspektive. Tu bi bili nacrtani prometni znakovi, više vozila te pješaka. Upravo uz pomoć animacija radi se analiza kada i tko ima prednost.
Za treći primjer dajemo ideje i ono je potpuno samostalna izrada vlastitog raskrižja korisnika predavanja.

Gotov materijal

PowerPoint animacije kao istinska škola za život

animacije-u-powerpoi

Ivana Vezjak

Rad s modulima pygal i fractions. Nastavni materijal za darovite učenike.

Razlomci i grafikoni u Pythonu

razlomci-py

Dražen Ružić

Ivana Ružić

Upoznavanje s osnovama virtualne stvarnosti (VR) i proširene stvarnosti (AR), te njihova primjena kroz interaktivne edukativne alate i praktične zadatke.

Svjetovi VR-a i AR-a – istražujemo prošlost, sadašnjost i budućnost kroz virtualnu i proširenu stvarnost

istrazujemo-proslost

Tatjana Radić

CreativeCommons licence - slaganje pravilnog redoslijeda

CreativeCommons licence

cc-licence

Lidija Bilbija

Vrste adresa na mreži 
Kako je sastavljena adresa mrežne stranice
Mrežni preglednik
Kopiranje, spremanje, preuzimanje, ispisivanje mrežnih stranica

World Wide Web

mreze-5

Mirna Prusina

Nastavni materijali za nastavnu cjelinu Predstavi se i prezentiraj - ponavljanje i provjeravanje znanja, sastoji se od dva gotova dokumenta koja možete koristiti ili kao ponavljanje ili kao ispit.

Predstavi se i prezentiraj - ponavljanje i provjeravanje znanja

powerpoint

Dalia Kager

Učenici identificiraju pojam privatnosti na mreži, razlikuju svoje i tuđe osobne podatke, prepoznaju i razlikuju oblike virtualnog nasilja.

E-društvo - grupa vježbi

e-drustvo-grupa-vj

Algoritam ponavljanja sadrži dio (naredbe) koje se izvršavaju više puta. 
Dio algoritma (naredbe) koji se izvršava više puta zove se petlja.

Nastavnička priprema

Petlje u svakodnevnom životu

petlje-u-svakodnevno

Željka Vargić

Nastavna jedinica "Moj prvi program – uvod u programiranje" namijenjena je učenicima 5. razreda za prvo susretanje s programiranjem u programskom jeziku Python. Učenici se upoznaju s radnim okružjem IDLE, otvaraju novi prozor za pisanje koda, uče koristiti naredbu print() i pišu svoj prvi jednostavni program.  Kroz ovaj praktični zadatak razvijaju osnovne digitalne vještine, stječu povjerenje u rad s kodom i potiču radoznalost za nastavak učenja programiranja.

Moj prvi Python program – uvod u programiranje

moj-prvi-python-prog

U ovoj videolekciji učenici 5. razreda upoznaju se s osnovama programiranja u jeziku Python. Kroz prikaz radnog okružja (Python Shell ), učenici uče gdje i kako pisati kod te kako koristiti naredbu print() za ispis teksta i brojeva. Lekcija sadrži kratke primjere, objašnjenja pojmova i zadatke za vježbu. Cilj je osposobiti učenike za samostalan početak rada u Pythonu kroz jednostavne i razumljive korake.

Informatika